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大连瓦房店市妇联积极开展“留守儿童关爱”活动
伴随着农村富余劳动力转移步伐的加快，出现了“留守儿童”这一特殊群体。大连瓦房店市妇联从2006年开始，紧紧围绕构建和谐瓦房店和新农村建设的发展目标，通过加大对留守儿童工作的投入，建立健全留守儿童帮教制度，整合学校、家庭、社会资源，真正从生活、学习、身心健康等各个方面关心留守儿童这个特殊群体，不断赋予了未成年人思想道德建设工作新的内涵。
一、调查摸底，建立留守儿童档案
为全面掌握全市留守儿童基本情况，瓦房店市妇联专门召开各妇代会主任工作会，统一思想，深入摸底，并以座谈、走访等形式进行广泛调查。据统计，全市30个乡镇、办事处共有留守儿童1300人，其中，女童358人。在调查摸底的基础上，建立健全留守儿童档案。档案的内容包括：学生的学习情况、行为表现，家庭详细地址，父母姓名、务工地点和单位、联系电话以及临时监护人的详细情况等,目的是要了解每个留守儿童的家庭基本情况，能够因人而异，有针对性地开展留守儿童工作。在留守儿童档案中看到，留守儿童有典型的个性特征和行为缺陷，集中表现为：任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等。
二、建立阵地，创建留守儿童家长学校
各基层妇联组织充分利用当地中、小学校的现有资源，成立了以主管书记为组长、妇联主席为副组长，相关村党支部书记、中小学校长、班主任老师为成员的组织机构，专门负责留守儿童工作，并精心策划组织创建“留守儿童之家”。到目前为止，全市共建立“留守儿童之家”93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为大连市农村“留守儿童之家”，赵屯乡河洼村“留守儿童之家”被评为辽宁省农村“留守儿童之家”。
自“留守儿童之家”成立以来，有的学校在教室紧张的情况下还专门腾出2－3个教室，建起了活动室、图书室、健身娱乐场所等，并逐步完善相关配套设施。现在大部分“留守儿童之家”已配备电视机、电脑、桌椅和百余册儿童图书。留守儿童家长学校的建立为“留守儿童”提供了课外活动场所，使他们在放学后和节假日有一个真正愿意去，并且能够受教育、长见识、陶冶情操、交朋友的好去处，为留守儿童健康、快乐地成长创造了平等和谐的环境。学校成为留守儿童第二个家，不仅温暖了他们的心灵，也净化了他们的思想，使外出打工的父母放心地去工作。
三、加强领导，完善留守儿童工作制度
留守儿童家长学校以班级为单位，由各班主任老师负总责。瓦房店市妇联还发动社会力量，为留守儿童家长学校配备了法律、医疗保健等方面的志愿者，帮助留守儿童辅导功课，为他们讲授未成年人的伦理、心理和生理以及法律等方面的知识，及时对留守儿童疏导教育，减轻他们心理压力，遏止他们一些不良心理和行为习惯发生。留守儿童刘莉莉，从小父亲病故，母亲常年在外打工，她和爷爷奶奶一起生活，形成了内向孤僻的性格，见人总是低着头，不爱讲话。针对这种情况，我们心理咨询志愿者给她做心理疏导，帮助她解决心病，不管什么活动，大家都让她参加，通过一段时间的关心和疏导，她慢慢地变得开朗起来。留守儿童刘滋源与姥姥一起生活，她在做作业时，遇到不会的问题就哭，老人帮不上忙，孩子很自卑，也不愿意向其他人请教。针对这种情况，瓦房店市妇联就请老师给她做单独辅导。大多数留守儿童都随爷爷奶奶、姥爷姥姥，以及其他亲属等监护人一起生活，由于他们能力、家教知识有限，难以有效承担起孩子的家庭教育的职责，我市妇联对留守儿童的监护人进行了培训，开设了形势教育、法制教育、心理疏导等知识系列讲座，为监护人和家长解答关于家庭教育、家庭关系、人际关系处理、心理调节等众方面的困惑，从而进一步提升了监护人和家长的家庭教育水平，解决了隔代教育存在的问题，使留守儿童能够在良好的家教环境中成长，有效地促进了和谐家庭的建设。
四、创新载体，组织丰富多彩的关爱活动
瓦房店市妇联充分发挥组织优势，以留守儿童家长学校为平台，积极整合社会资源，根据留守儿童的生存状况和成长需求，开展丰富多彩的关爱活动，使全市留守儿童与全市未成年人在同一片蓝天下共同成长。以“双合格”活动为突破口，开展了以“争做环保小卫士，我为家庭做贡献”、“传承民族精神，做合格小公民”为主题的书法、演讲比赛等丰富多样的儿童道德宣传活动和以“我的家教故事”、“我的成长故事”为主题的征文活动，促进了未成年人的健康成长，鼓励留守儿童积极参加小公民道德实践活动，使留守儿童在活动中受到教育和启迪，帮助他们增强集体荣誉感，树立自尊心、自信心、自豪感；妇联将家庭生活困难的留守儿童纳入了“春蕾计划”的资助范畴，对留守儿童给予资助，不允许一个留守儿童失学；配备“代理家长”，及时掌握管理留守儿童学习成绩、日常行为；加强整治中小学校园周边环境，注重开展法制宣传教育，侧重心理矫正疏导；设置亲情电话，与学生沟通情感，弥补其缺失的亲情，使留守儿童在学习之余，得到生活上的温暖。
两年来，瓦房店市妇联在实施未成年人思想道德建设工作中，以 “留守儿童关爱”行动为着重点，不断地拓展和延伸留守儿童的服务范围和空间，制定了一整套留守儿童家教管理制度，为“留守儿童” 营造了一个健康成长的家庭氛围和社会环境。
来源：中国妇女网
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